日記

有的時候會忽然很失望,難過，憤怒 要儘量把自己控制好， 不要讓自己的情緒傷害到別人， 不要攻擊別人 生氣,失望，難過時讓我覺得我好不像我自己， 思考和看事情的視角都很不像原來的我， 每當這樣的時候, 想到 Ally一路以來陪伴著我， 我就會覺得很溫暖， 雖然當時還是困在負面的流當中， 可能是自己玻璃心， 很多負面的話習慣就好，人性是如此， 無需太在意 告訴自己， 要堅強的往前走， 雖然有的時候會因為一句話而脆弱的淚流滿面， 但很多時候還是可以咬緊牙關往前走。 放下

尊重每一個人有每一個人的選擇和他們的道路， 人性喜歡貶低別人，抬高自己, 挖人瘡疤嘲笑別人但卻不敢看自己的， 但這也是別人的選擇， 提醒自己不要陷入這種情況。 把重心放在自己身上，專心把自己該做的做好

  南非學生要轉學到離家近的桃園學校就讀了， 是個很有趣的小朋友， 他們班的日本小女生 常指著他說：卡哇乙醬！ 他平常回到家，要忙的不是寫功課，要做家裡的晚餐 他說他會做漢堡。 （一開始我心想應該只是把食材夾一夾吧） 原來是連漢堡麵包的部份都是他自己做的。 而且很喜歡動物和昆蟲，他們家陸海空的生物養了不少，辦公室出現衡衝直撞的鳥、蜻蜓都是請他協助處理。 從我學生身上，體悟到的是 用心過生活， 除了念書、考試之餘，日常生活中有許多用心體驗學習的。 話說 我前陣子受某老師委託的任務，在組一個袖珍模型小屋， 光是黏一棵樹就要花上不少時間、黏一樓的家具、組裝簡易的電路板 （看手冊說明，和影片教學看了4、5次，打電話和工學院友人請較材料問題、和電路板的事）， 雖然在摸索過程有點小焦慮，但完成後蠻開心的， 一開始有點手忙腳亂 （打翻保麗龍膠、用聶子夾材料材料飛出去、剪壞葉子.......等，有點手殘智障的過程，也還好廠商有多附一點材料......） 過程中也會懐疑自己幹嘛這麼自不量力，接了一個自己不擅長的任務 （我又不是學工藝設計的.....我應該留給很擅長做手工藝的前輩） 過程中學習到的是專注、耐心、平心靜氣 （我很欠缺的） 而且也接受本來就很難一次到位， 本來就只能透由實做的過程，慢慢進步 完成時很開心，還好我接下了這個任務 小心翼翼的送回去。 從小地方學起。

Session D-C1 Education for multicultural groups: Chinese session 中文 12/18 14:40~16:10 Session D-C2 Education for multicultural groups: Chinese session 中文 12/18 16:30~18:00

請根據整理出一分心得報告 : 1.             聽了今天的演講，最讓你印象深刻的是什麼 ? 你學到了什麼新的概念或資訊 ? 你還有什麼疑問 ?     讓我印象最深刻的部分是老師所說的： 如果周圍的人與社會都認為某一類人是低下且不值得敬重的， 這種蔑視會讓一個人或一個群體感受到實實在在的傷害和扭曲。 老師舉了異性戀歧視同性戀、北部人歧視南部人、白人歧視有色人種、台灣人歧視新住民等等例子。讓我不禁思考以後教學如何把尊重差異的概念帶給下一代，過往我們有許多既定思維或刻板印象，卻不知這些思維實實在在地傷害了依些群體。      另一部分讓我印象深刻的是老師指出，對多元文化的了解，不能指停留在「差異」，即了解差異，而應該進一步的去「尊重差異」、「重新分配」、「政治參與」 延伸的討論題 2.             在教室裡 , 看見和了解學生的差異為重要為何重要 ? ( 以學生和教師的角度回答這個問題 )        如果我是學生,而老師因我成績不好而漠視我時，我會很難過，因為我可能有種種原因，讓我無法上課專心、課後也無法好好複習功課，我可能因為有個酒鬼老爸會對我家暴、媽媽得癌症、家裡經濟狀況不好課後必須去打零工等等，老師看不見我的家庭差異，不知道我的困難，不知道其實我也想好好認真，但是我的家庭讓我力不從心，課業一天天跟不上。      身為一位老師，每個孩子都是獨特的個體，去發掘每一個孩子做得好的那件事，去表揚他肯定他，如果找不到那一個孩子的特點，就幫助他去發現或者去創造。 3.             你認為教師如何避免或突破看不到差異 (colorblind) 的問題 ? 與學生保持良好的溝通是很重要的， 寫週記與學生面談可以了解學生的想法 ，然而如果可做家庭訪問...

1.<家庭社會經濟地位>是由財富做為評斷的標準,藉由財富多寡來做為貧富                                      區分 2.一個學生的<家庭社會經濟地位>和他的教育有正相關, 如果家庭經濟狀況愈好能夠提供給小孩子的資源愈多,或提供更好的學習環境給孩子,讓孩子能多學習不同語言等等. 雖然有例外,不過應算是極少數 3.我認為教育可以改變一個人的社會經濟地位,尤其是在台灣這麼重視文憑的地方,好好學習可以得到好的學歷,有好的學歷比較能找到好的工作,有好的工作自然能改善經濟與生活品質 4.我覺得聯考一綱一本的考試方式,對於社會經濟地位處於弱勢的族群,比較有翻身的機會, 因為只需要把一個版本的知識讀懂讀熟即可,所花費的錢較少,如果是一綱多本,學生多半仰賴補習等,然而經濟地位弱勢的孩子就無法去補習請家教等,反而扼殺他們翻身機會